【我身边的师德榜样】初心如磐研数理，以爱为光育桃李——信丰四中张鑫师德先进事迹

张鑫，女，中共党员，本科学历，中小学二级教师。先后两次获评信丰县 “最美班主任” 荣誉称号，多次斩获省、市、县各类数学竞赛奖励。入职信丰四中以来，连续多年获评校级优秀班主任、优秀教师、优秀党员，教学成绩稳居前列。

她带着对教育事业的赤诚热爱，从跨行业的职场历练走向三尺讲台。因为向往，所以奔赴；因为责任，所以坚守；更因为热爱，所以脚踏实地、恪尽职守。在数学教学中，她始终秉持因材施教的教育理念，勤于深耕课堂，乐于帮扶学生，善于共研共进，用坚守书写属于青年教师的育人答卷。

数学是思维的体操，教师既要钻研教材课标，也要搭建桥梁，消除学生对数学学科的畏难心理。从事教学工作以来，张老师始终立足课堂主阵地，不只看重学生试卷上的分数，更看重学生数学思维的培养，关心每一位孩子的学习状态与心理成长。她坚信每个学生都具备学习数学的潜能，只是接受节奏、思维方式各有不同，需要耐心引导、细致浇灌。

日复一日的备课打磨、一本本作业细致批改、一次次课后教学反思，成为她连接学生心灵的纽带。教室、走廊、办公室，常常能看见张老师为学生答疑解惑的身影。复杂题型的拆解思路、容易混淆的知识考点、考试当中的得失总结，还有青春期孩子内心的迷茫困惑，都是她和学生交流的话题。

不少曾经畏惧数学的孩子，在她的引导下慢慢建立起学习信心。有的学生曾经面对几何、不等式无从下手，经过她分层辅导、拆解难点，逐步掌握解题方法，学考取得理想的数学成绩；有的孩子浮躁粗心，在她反复提醒下慢慢养成严谨审题、规范答题的习惯。毕业之后，不少学生依然会向张老师发来消息，感念老师的耐心引导，感恩老师教会自己的不只是解题方法，更是直面难题不退缩的勇气。这一份份来自学生的认可，时刻提醒着张老师：教育没有统一的标准答案，静待花开，方能看见每个孩子的闪光点。

从教路上，张老师在打磨自身教学能力的同时，不忘班主任的责任使命，对学困生多一份包容，对成长迷茫的学生多一份开导。作为班主任，她坚持严爱相济，既抓学业成绩，更重品格育人。

面对基础薄弱、屡屡受挫而产生厌学情绪的学生，她不简单以分数评判学生，主动找学生谈心，找准知识漏洞，设置阶梯式学习小目标，降低学习门槛，一步步帮助学生重建学习自信；面对性格内向、不敢提问的孩子，她主动鼓励，引导学生大胆表达自己的解题想法；面对青春期逆反的学生，她放下说教，耐心倾听孩子内心的想法，联动家长协同育人，疏导学生心理压力。

作为党员教师，她时刻发挥先锋模范作用，主动关心班级每一名学生的思想动态，把感恩教育、挫折教育融入日常班级管理。她常常告诉学生，解数学题会遇到重重障碍，人生成长亦是如此，遇到困难不要逃避，学会拆分问题、寻找突破口。在她的陪伴引导下，许多孩子褪去畏难胆怯，学会直面挫折，踏实奋进。

常言道：一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远。在日常教育教学工作中，张老师深知教研是教师成长的内生动力。她坚信，集体的智慧能够破解教学中的重重难题。

面对课堂教学、作业设计、试题命制中的现实问题，她主动钻研，积极参与集体备课、听课磨课等活动。省级公开课，市、县说课、命题、基本功竞赛多项荣誉，都是她以赛促研、不断沉淀的见证。

她常怀虚心求教之心，主动向经验丰富的老教师学习课堂管理、学情把握的宝贵经验；同时乐于分享自己的教研所得，把作业设计、命题研究、分层教学的心得体会毫无保留地和教研组同事交流探讨。在教研组研讨中，她积极献言献策，交流题型拆解思路、分层作业实施办法，和同事一起研讨学情、打磨教学设计。在学校读书分享、教学基本功大赛当中，她主动参与、积极实践，将阅读所得转化为课堂实践，和同伴互相激励、共同进步。

流年不语，岁月耕耘。教育不是一朝一夕的事业，教书育人之路任重而道远，未来张老师将继续坚守教育初心，扎根教学一线，在课堂中深耕，在教研中成长，用心教书，以爱育人，在平凡的岗位上继续追逐教育理想，为学校数学教育高质量发展贡献自己的力量！