聚焦质量监测　推进义务教育优质均衡发展 ——信丰县召开迎接义务教育质量监测提高教学质量座谈会

2025年1月16日下午，信丰县召开“迎接义务教育质量监测，提高教学质量”座谈会。县教体局党组成员、教育体育事业发展中心主任黄诗春，副科级干部郭巍出席并讲话。教研股、教育督导室、师资教育股全体干部及全县中小学各学科青年教师学习共同体指导老师代表和学员代表共计58人参加了座谈。座谈会由教育体育事业发展中心副主任、教研股股长黄荣平主持。

黄诗春强调，国家义务教育质量监测是推动义务教育优质均衡高质量发展的重要手段，是实现教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的必然要求。中小学各学科青年教师学习共同体要积极发挥先锋引领作用，一要有“责任重于泰山”的担当。义务教育质量监测政策性强、关注度高、涉及面广、影响度深，顺利通过2025年国家义务教育质量监测是现实所系、形势所趋、发展所需；二要有“不用扬鞭自奋蹄”的自觉。针对目前义务教育质量不高、学科不强、校际不均、素养不专的现状，要化压力为动力，把接受义务教育质量监测视为教育价值取向的“指挥棒”、教育质量诊断的“体检仪”、教育质量提升的“解码器”；三要有“千斤重担人人挑”的作为。要紧紧围绕《义务教育质量评价指南》和义务教育课程标准，找准方向、把准目标、走准路子，靶向发力、多维发力、精准发力，实现课程提级、教师提质、课堂提效、教研提速、学生提神。

郭巍指出，国家义务教育质量监测是教育督导的一项制度安排，是推进义务教育优质均衡的重要举措，要提高站位，明确要求，对照义务教育质量监测的学科领域、方式内容，对标《义务教育质量评价指南》设计指标，紧扣课程标准（或指导纲要）开发工具，突出能力素养导向，开齐开足开好课程。一是“改变”。切实转变教育理念，从“育分”走向“育人”，看见学生个性、禀赋的差异，看见学生成绩不理想背后的多重原因，探究合适的教育方法、合适的发展路径，着眼于培养担当民族复兴大任的时代新人；二是“行动”。坚持立德树人，坚持“五育”并举，坚持教学相长，注重开发启发式、互动式、探究式教学范式，探索基于学科的课程综合化教学，提高课堂教学效率、教育效果，全面发展素质教育；三是“坚持”。持之以恒把握基础教育促进教育公平、提升教育质量的现实需求，突出“五育”融合，拓展监测学科领域阵地，构建学校间、师生间共建共享机制。

会议要求：要提高思想认识，增强自觉性和主动性；要聚焦工作重点，强化工作落实落地；要强化协同合作，提高工作效率。

会上，教育督导室主任王文禄对义务教育质量监测的背景意义、监测对象（样本）、监测学科、监测内容及结果运用进行了解读，中小学各学科青年教师学习共同体成员代表及指导老师代表围绕共同体学习研修心得体会、下一步打算及建议、如何提升教学质量、提高学生核心素养等方面各抒己见、畅所欲言、建言献策。

编辑：许俊莹

一审一校：王文禄

二审二校：郭巍

三审三校：李敬生