我身边的师德故事：以熹微灯火，燃滚烫星河——王晓琦
王晓琦，中小学二级教师。王老师自2021年从教以来，一直担任六年级语文教学及班主任工作。她相信：以熹微灯火，才会燃滚烫星河。她坚持在教育教学中做一位有温度的引路人，认真倾听孩子的心声，关心孩子的成长，她带着爱心走向学生，以微弱的光照亮每一颗星星。她先后获得“镇优秀班主任”“镇优秀教师”“镇教学质量标兵”“县优秀班主任”等荣誉称号。
用“爱心”感动学生心灵
她对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待，工作认真负责，从不敷衍了事，深入了解学生，关心学生的思想和心理变化。平等的对待每一位学生，无论成绩的优劣，家庭的贫富，她都竭尽全力帮助他们解决问题。面对班里学习不主动、学习习惯差的学生，她经常促膝长谈，不停鼓励，引导他们养成良好的学习习惯。王老师常常通过线上沟通、家访等形式拉近家校距离。搭建家校连心桥，携手共建一个有益于孩子健康成长的环境。
用“慧心”换得学生进步
作为班主任，要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，她非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。王老师经常到班上，看看地面是否干净，桌椅是否整齐，早读、上课、课间活动、两操情况是否正常进行。并充分利用好晨读前的碎片化时间批改作业，一对一指正。在教学上，每节课她都要求自己面向全体学生，引导学生积极发言，形成了“高效课堂”教学模式。因此她所带的班级学生积极性高，教育教学成果显著。
用“耐心”激励学生成长
当工作中遇到后进生，她善于寻找“后进生”的“闪光点〞，满怀着期待为后进生提供施展才能的机会。例如擅长劳动的，就让他们担任值日班长；擅长运动的，运动会上就把重任交给他们……让他们在一次次成功的喜悦中逐步树立起自信，发现自身的价值。面对一群初入青春期的孩子，她非常注意方式方法，付出更多的耐心、爱心和关心。用平等的心态积极沟通疏导，建立起和谐、融洽、民主、平等的师生关系，为学生创造出发扬个性、施展才能和健康成长的良好环境。
萤烛虽微小，光芒可耀四野；滴水之力，润育葳蕤桃李。她将一如既往地追逐，用质朴的情怀，在教育的沃土中默守耕耘、育梦成光！教育是场苦乐交织的修行，她将带着对教育的热情继续深耕教学，在有温度的时光里奔赴山海，不负热爱。
