粉笔凝丹心，撇捺展师魂。
板书是课堂教学的重要组成部分。
近期，我校举行了青年教师板书设计大赛，老师踊跃参与。学校共收集到各学科板书设计作品131幅。经过本次板书设计大赛，参赛教职工们展现出了高水平的教学设计能力和艺术创作水平，各位老师们倾注了大量心血和智慧，呈现出一幅幅精美的教学板书，充分展现了我校教职工的教学风采和创作能力。
板书课题文字居中、加粗和图示跟随，突出重点又让学生醒目、深刻。板书整体内容突出数学学科中空间与图形部分的探究、具体到抽象和分类的特点。重点内容和难点内容上文字化、符号化、图像化并行对比助学生理解。板书设计美观且有趣，吸引学生同时也不失知识性，符合四年级学生的认知特点。
板书中从设计让学生感知钟面开始，通过观察钟面知道钟面上有12个大格、60个小格、每个大格里面有5个小格。用文字表示法和电子表示法让学生掌握两种时间的表示方法，板书设计结构清晰，内容翔实。
该板书能围绕本节课的主要内容设计，板书主要分两部分：一是认识钟面，二是认读时间。突出了本节课的重难点，层次分明，便于学生记忆。
多位数乘一位数的重点是学生能掌握多位数乘一位数（进位）的笔算方法，整体板书都是围绕16乘3这个算式的算法进行设计，左边是具体的算法，右边是化简的书写格式，最后是对于这一节课定理的小结，板书设计结构简洁明了，反映出本课的重难点。
该板书清晰展示了平行四边形面积计算公式的推导过程。形象生动地将教学重难点呈现出来，特别是能将平行四边形转化成长方形的逻辑推理过程具体化。
板书利用教具简洁明了让学生真正体会化曲为直和极限思想，并加深对圆的面积公式的理解。
圆的面积教学属于公式推导类教学，主要是将圆的面积转化为已学过的图形面积进行计算，板书上体现圆各部分与所转化图形各部分之间的联系，突显了通过面积不变的原理，推导出圆的面积公式。
该板书设计时以“桥”为线索，梳理了故事的主要情节，通过对比“人们”和“老支书”在山洪暴发时的不同表现，突出老支书的沉稳果断，同时以“天平”的形式形象呈现出老支书在党性面前大公无私，一视同仁，要求同是党员的儿子把生的希望让给别人;而在人性面前，他爱子心切，推着儿子先走，把死的危险留给自己。最后引导学生感悟老支书用一位共产党员的信念和一位父亲的爱筑起了一座不朽的桥梁。板书设计布局合理、构思严密，内在结构条理清晰，严谨有序、构思巧妙。
板书通过在黑板上梳理出关键词“爬山前，爬山时，爬上峰顶后”，使学生理清课文脉络，加深对课文内容的理解。同时，提炼出从‘看到的、听到的、想到的’三个方面把事情的过程写清楚的方法，更有利于学生对知识点的理解与记忆。板书书写规范、版面整洁;用语准确、简洁、生动。
板书设计书写规范美观；用上趣味简笔画，生动醒目，知道小动物脚印的不同形状，并与大自然事物做对比，帮助建立直观形象，了解儿歌内容；画面角落有一只洞里睡着的小青蛙，了解青蛙冬眠的特点，蕴含科普知识。书写较规范，简笔画富有趣味性。
板书通过图像和导图让学生更加清晰明了的明白种子乐观坦然，积极向上的人生态度和角色的个性。在板书中配设卡通图形激发学生兴趣是亮点，板书还紧扣教学主题让学生清晰明了的明白课程角色的走向。
板书设计构想：首先画图列出课文的主要部分，如“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”等。再引导学生关注表示动态的词并板书，加深学生对这些石头特点的理解与记忆。通过对比让学生清楚课文的详略分布。最后总结课文的写作手法，突出黄山石“中外闻名，秀丽神奇”的特点。板书通过画图呈现山石的样子，直观明了。介绍了课文的写作手法和写法。
板书采用图文并茂的方式创设语境，调动学生视觉感观，反映教学主要内容，体现教学重难点，在图片的帮助下理解点餐用餐的语境，对问答想吃想喝什么做出正确反映。做到词不离句，句不离词，易于学生的理解和运用。
板书设计围绕主题My weekend plan展开设计。通过一个路标导向图逐一呈现词组，再配上相应的简笔画，便于学生理解词组意思。还设计了一个自评表，鼓励学生进行自我评价，利于突出学生的主体地位。
经过本次板书设计大赛，参赛教职工们展现出了高水平的教学设计能力和艺术创作水平，各位老师们倾注了大量心血和智慧，呈现出一幅幅精美的教学板书，充分展现了我校教职工的教学风采和创作能力。希望通过这次比赛能够激发更多的教学灵感，为学校的教学质量贡献自己的力量。
