如何培养孩子的独立思考与判断能力

如何培养孩子的独立思考与判断能力

学会独立思考和判断，是人的一生中最有价值的本钱。爱因斯坦说过:“学会独立思考和独立判断比获得知识更重要。不下决心培养思考习惯的人，将失去生活的最大乐趣。”培养孩子独立思考和独立判断的能力，应当始终放在学校教育的重要位置。

一、营造氛围，创建自由、独立、上升的思维判断空间

在班级中营造独立思考和判断的氛围，对孩子形成独特的个性和有创新意识的思维能力都非常重要。

1. 老师要学会放手，让学生自我思考和判断。

老师不能因为学生比我们小或以为学生思想不成熟，就打着“处处为学生考虑，为学生铺路”的旗号替学生包办一切，要知道孩子也是一个完整的，独立的个体，应该允许他们有自己探索的世界和独立思考的空间。我们要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。

2.鼓励同学之间相互探讨，形成探究小组。

提倡自主，合作，探究式的学习方式。自主，是要让学生对问题拥有自己独特的看法;合作，把自己的所思与同学交流，取长补短，碰撞出思维的火花;探讨，对问题进一步深入探讨研究，进一步提升思维的层次。我们每周会召开一次思辨大会，每组轮流主持，组内同学们合作探究，畅所欲言，以小组为单位，把自己思考中最有价值的内容形成文字，贴在我们的思辩墙上，鼓励大家持续思考，下一次是否会有不同观点或更深入的观点。

3.每日轮流请一名同学提一个有深度、值得探讨的问题。

对于提问题的同学，他只有独立思考，才能提出有价值的问题，其余同学们独立思考，大胆表达，海选出观点鲜明在全班公开分析。每周评选一次问题之星和思考之星，激励学生善于思考和提升判断能力。

二、尊重鼓励，激发学生独立思考和判断的潜力

1.协商讨论，留给孩子充分的思考空间。

我们在与学生相处与交谈过程中，要经常以商量的口吻进行讨论式的协商，留给学生自己思考的余地，给学生提出自己想法的机会。我们可以根据交谈内容进行开放式提问，如:“他(它)们之间有什么关系?”“你觉得怎么做会更好些?”“你的想法有根据吗?”等问题。用以引发孩子的思考和提升学生的判断能力。

2. 学会倾听，增强自我思考和判断的信心。

学生的想法也许是天真、幼稚甚至肤浅可笑的。尽管如此，我们仍要抓住他们所表达的内容中有趣的，有道理的论点，鼓励他们深入地“阐述”，使他们尝到独立思考的乐趣，从而增强自我探索的信心。

3. 微笑赞许，让学生在自主思考和判断之路上不能自己。

当学生出现好的想法或点子时，有自己独特的见解和正确判断时，我们不要吝啬我们的赞美，可以对他说:“我怎么没想到呢?你给了我很大的启迪，谢谢你!"当他的独立思考和判断能力得到老师和同学的高度赞许，相信这将成为激励他不断思考、发掘自身潜能的巨大动力。

三、培养创新思维，提升孩子独立思考和判断的能力

1.要注重培养学生的想象力与好奇心。

这二者是能帮助孩子产生主动探索和质 疑、创新的重要内在动因。小学生看问题的深浅，角度和方式各异，很大程度上是因为他们对问题的关注点不同，从而产生不同方面和程度的想象，进而追寻不同的探索过程，形成不同的判断。教师可以经常向学生提出一些新颖的、有争议性的问题，通过论辩赛的形式来为学生提供满足自己好奇心，验证猜想的机会，同时还能鼓励学生发散思维，不受“标准答案”的约

束。

2. 要培养创新思维能力就应当具备比较思维能力。

有了想象，当然还得有强的逻辑能力，这种逻辑能力的培养就得靠从群书当中提炼，而提炼的关键在于比较、鉴别。常言说得好，有比较才有鉴别，有鉴别才能增长才干。学生通过比较，明确同一事物可以从不同角度构思立意，运用不同表达方式，可以取得不同表达效果，从而培养学生多角度，多方位，多层次的思维能力，为创新思维的培养奠定了一个很好的基础。

3. 培养学生的U型思维。

U型思维包含“定义核心问题-发现问题本质-找到本质解-解决问题”这一完整过程。相对于直线思考，U型思维能更好地锻炼学生思维的深度与逻辑的严密性。这种思维模式不仅能避开经验，常识，常规思考方式的羁绊，还能帮助思考者借助表面看来与问题无关的中介信息，从侧面运用或横向去求解问题，进而透过表象看本质，旨在寻求问题的核心，从而提出最有针对性的解决措施。这种思维对于培养学生进行独立思考与做出正确判断大有裨益。

究其根本，对学生独立思考和判断能力的培养，重在发现、珍惜每位学生独到的见解和富有个性的思考和判断，让学生畅思、畅想、畅言，精神上处于一种自由放松的状态。任思考驰骋，情感激荡，思路纵横，多种想法涌动，交汇，自然就会碰撞出创造的火花，从而放射出独立思考及有智慧的判断思维之光。

镇江小学邹婷