（大塘埠镇明德小学陈年年老师推荐）
一、你和家长的沟通技巧正确吗？课间，班主任施老师正在教室批改作业，一群孩子跑进来说：“施老师，小东把男卫生间的水龙头全拧下来了，卫生间已经发洪水啦。”
陈老师快步走到男卫生间，发现那里的水已经没过脚背，正在往楼道里蔓延。陈老师赶紧打电话叫来后勤师傅，后勤师傅及时关了总闸，把水龙头重新安上了。
没过几天，陈老师正在进行教研活动，任课老师又打来电话，说小东把楼道灭火器给取出来，还喷了一楼道干粉，有好几位同学的身上也遭了殃。
陈老师重点就这件事与小东爸爸沟通：“小东爸爸，你家孩子的规则意识和社会公德意识有些欠缺，多次随意破坏公物，需要回去好好教育一下。”
小东爸爸笑着对陈老师说：“小东从小好奇心比较重，这是他探索世界的一种方式，应该保护。我最担心的就是中国的教育扼杀掉孩子的好奇心。给学校造成了什么损失我们负责赔，但是您不能过多干预我家小东，说不定您扼杀了一个爱迪生。
陈老师精心准备好的与家长沟通的方案被小东爸爸硬生生地噎了回来。
陈老师反思自己与小东爸爸沟通中存在的问题，他意识到：第一，他在沟通中犯了大忌，那就是盲目给孩子贴上标签。第二，他没有就事论事跟家长直接讲孩子行为的危害，反而被家长对小东行为的看法所束缚。第三，缺少换位思考，既没有站在孩子角度思考问题，没有理解孩子行为产生的原因，又没有站在家长角度思考并理解家长对孩子教育的初心。
家校沟通有技巧施老师通过家访了解到，小东的父母都是高级知识分子，更注重孩子的个性发展。小东小的时候确实表现出记忆力非凡、好奇心比其他孩子重的特点，走到哪儿都爱问为什么，见到什么东西都要想方设法试一试，家长基本都满足了孩子的要求。
由于家长的支持，他渐渐地形成习惯，即使在没有父母监护的情况下，自己也想勇敢试一试。
有了上面的分析与思考，施老师决定换一个角度去解决面临的问题。
第一，赢得孩子的信任。
陈老师利用课间跟小东聊天，了解小东有哪些兴趣爱好。通过和小东的沟通，陈老师也渐渐和小东拉近了距离。
陈老师发现小东特别喜欢阅读，但每次读书都会把其他事抛到脑后。
你和家长的沟通技巧正确吗？
第一，陈老师在沟通中犯了大忌，那就是盲目给孩子贴上标签。
第二，陈老师没有就事论事跟家长直接讲孩子行为的危害，反而被家长对小东行为的看法所束缚。
第三，缺少换位思考，既没有站在孩子角度思考问题，没有理解孩子行为产生的原因，又没有站在家长角度思考并理解家长对孩子教育的初心。
二、家校沟通有技巧。
第一，赢得孩子的信任。
第二，建立约定。
第三，赢得家长合作。
赢得孩子就赢得了家长。 家校双方要本着求同存异的原则。
儿童社会化是通过模仿和学习来实现的，父母和老师都是模仿的对象。家校共育不仅局限于沟通和合作，家校从互动合作到共育成长，需要家长和教师的共同努力。
