论乡村小学语文教学如何“扬长避短”

（大塘埠镇万星小学 郭淑珍老师推荐）

当今社会全面和谐发展，但城乡发展的不平衡性依旧突出存在，城市经济发展突飞猛进，乡村与城市的差距越拉越大。相应，乡村的教育也远远落后于城市的教育，无论在硬件建设还是软件建设上，乡村都无法与城市相比，如何最大程度地缩短这个差距，如何最大程度地弥补乡村教育的不足，本人认为要最大程度地发挥乡村优势，有针对性地采取一些措施，注重抓好四个“重视”：

一、更重视兴趣的培养

兴趣是学生学好语文的首要条件，培养学生学习兴趣是教师的首要任务。语文教学不单是一个认识过程，还是一种情感过程，这就是说，学生学习兴趣要教师来培养。培养学生学习兴趣应从以下几方面入手。首先，要创设和谐、愉悦的课堂气氛，教师要遵循学生的认识规律和心理特征，激发学生爱学语文的内在动力。其次，讲究课堂授课艺术。第三，面向全体学生，建立良好的师生关系、生生关系。第四，加强师生情感交流。这样才激发他们的求知欲和学习热情。

二、更重视联系现实生活

  知识来源于生活实际,而农村学生的生活经验比较丰富。我们要充分利用这一点,让学生把书本上的知识、情景与现实生活紧密结合起来。比如书本上对季节、风景等内容的描写，对于城市的孩子可以用多媒体来演示秋天硕果累累的景象,但农村小学却可以结合乡村条件，带学生去田野、果园、河边等地方去观察感知,也取得了很好的教学效果。

三、更重视课外活动的开展

现在教学大多数是在课堂上完成的，在课堂上学生们通过听一听优美的诗歌，做一做有趣的表演，画一画美丽的插图等途径，走出一条轻松、愉快的学习道路。学生们在课堂上学到的知识，要得以应用，那么我们必须开展积极有益的语文课外活动。如：在班上成立朗读小组、讲故事、自办黑板报等等。乡村小学，学生都是来自农村，胆小害羞，上述的措施，他们会自信起来，必须做到语文课外活动和语文课堂相辅相成，把课外活动作为课堂教学的有益补充和有机延伸，通过开展语文课外活动激起学生学习语文的兴趣。

四、更重视引导学生进行资料的积累

  农村学生的知识信息来源较少,知识面比较窄,要求孩子们多读书，让学生读各种各样的课外书籍,只要是内容积极健康的,包括各种杂志、报刊等。要让学生把自己的课外书带到学校互相交换着看,以此拓宽他们阅读书籍的领域。引导孩子们学生把身边书报中的小段文字剪下来,粘贴于某处,平时常拿出来读,并养成习惯，以帮助孩子们对知识进行积累。